▄ ပညာတတ်လှုပ်ရှားမှု

မြန်မာပြည်မှာ၊ ပညာတတ်လှုပ်ရှားမှုက အရေးတကြီးလိုနေတယ်။ ပညာတတ်မွေးမြူရေးကလည်း လိုတယ်။ ပညာတတ်မွေးမြူရေးကို တစ်ပါတည်း စရမှာဖြစ်သလို၊ တည်ဆဲရှိနေတဲ့ ပညာတတ်တွေရဲ့ တွေဝေမှု၊ မှိန်းမော မှုနဲ့ ဝေဝါးမှုတွေကိုက သုတ်သင်ပစ်ရမယ့်အချိန်ရောက်နေပါပြီ။ မြန်မာပြည်မှာ ပညာတတ်တွေရဲ့ လှုပ်ရှားမှု ထက်၊ နိုင်ငံရေးသမားတွေရဲ့ လှုပ်ရှားမှုက ပိုများခဲ့တယ်။ နိုင်ငံရေးစိတ်ဝင်စားတဲ့ ပညာတတ်တွေရဲ့ လှုပ်ရှားမှု တစ်ရပ် ဖြစ်ထွန်းဖို့ လိုတယ်လို့ ယူဆတယ်။ အကြောင်းကတော့…....

▄ အုပ်စုတွေး

“လူအုပ်ကြီးနောက် လိုက်ကြ…..”“လူအုပ်ကြီးနောက် လိုက်ကြ…..”“လူအုပ်ကြီးနောက် လိုက်ကြ…..” ဒီကြွေးကြော်သံဟာ ဘယ်နိုင်ငံရေးပါတီအဖွဲ့အစည်း၊ ဘယ်အစိုးရ၊ ဘယ်အစုအဖွဲ့ရဲ့ ကြွေးကြော်သံမှ မဟုတ် ပါဘူး။ ဒါပေမယ့် လူ့အဖွဲ့အစည်းကို ဒီလိုဖြစ်အောင်၊ နိုင်ငံရေးသမားတွေ၊ အစိုးရတွေတွေ လုပ်လေ့လုပ်ထရှိ ပါတယ်။ လုပ်လည်းလုပ်ခဲ့ပါတယ်။ လုပ်လည်း လုပ်နေပါတယ်။ နောင်လည်း လုပ်အုံးမှာပါပဲ။ ဒါဟာ ဘာကို ပြောသလဲဆိုရင် အုပ်စုအကျိုးစီးပွားကို ချဲ့ထွင်ဖို့၊ အုပ်စုတွေး (group...

▄ မင်းသေ့အမှာစာ

စာပေ၊ ပညာရေး၊ လူ့အဖွဲ့အစည်း ဆိုသည့် ဝေါဟာရ အတွဲအစပ်ကို စဉ်းစားမိပါသည်။ မြန်မာပြည်သည်၊ နိုင်ငံရေးအပြောင်းအလဲတစ်ခုတည်းဖြင့် အားလုံး ပြီးမြောက်သွားမည် မဟုတ်ပါ။ နိုင်ငံရေးအပြောင်းအလဲနှင့် အတူ ပညာရေးအပြောင်းအလဲနှင့် လူမှုပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးပါ တွဲဖက်၍ ပါလာမှ ရပါလိမ့်မည်။ လူမှုပြုပြင် ပြောင်းလဲရေးနှင့် ပညာရေးပြုပြင်ပြောင်းလဲမှု မပါသော၊ မည့်သည့် နိုင်ငံရေးပြုပြင်ပြောင်းလဲမှု၊ မည်သည့် စီးပွား ရေးပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုမှ အာမခံချက် မရှိနိုင်ပါ။...

◾သမိုင်းဘယ်လိုသင်မလဲ…

ကလေးတွေရဲ့ ကျောင်းသင်ရိုးမှာ၊ သမိုင်းကို ဘာသာရပ်အဖြစ် ထည့်သင်ကြားတာဟာ နှစ်ကာလအားဖြင့် ကြာ လှပြီ။ အာဏာရှင်ခေတ်မှာ၊ သမိုင်းသင်ရိုးတွေဟာ ဝါဒဖြန့်ချိရေးပြဌာန်းစာအုပ်တွေသာဖြစ်ပါတယ်။ • သမိုင်း သင်ရိုးကို ဘယ်လိုပြဌာန်းသလဲ။• စာသင်ခန်းထဲက ဆရာ/ ဆရာမဟာ ကျောင်းသားကို သမိုင်း ဘယ်လိုသင်သလဲ။• သင်တဲ့ဆရာ / ဆရာမရဲ့ သမိုင်းအမြင်က ဘာလဲ။• သင်ကြားရေးမှာ သုံးတဲ့ သမိုင်းချည်းကပ်နည်းက ဘာလဲ။•...

☗ သမိုင်းသင်ရိုး

သမိုင်းသင်ရိုးတွေနဲ့ ပတ်သက်ပြီး ပြောချင်ပါတယ်။ ငယ်ရွယ်စဉ် ကလေးဘဝမှာ သင်ရတဲ့ ကျောင်းသင်ခန်းစာ တွေထဲမှာ သမိုင်းဟာ ဘာသာရပ်အနေနဲ့ ပါဝင်နေပါတယ်။ သမိုင်းသင်ရိုးကို ဘယ်လို ပြဌာန်းခဲ့သလဲ။ သမိုင်း သင်ရိုးပြဌာန်းစာပါ အချက်အလက်တွေနဲ့ အကြောင်းအချက်တွေကို ဝေဖန်ထောက်ရှုတဲ့ စာရေးဆရာ / ပညာရှင် အတော်နည်းပါတယ်။ ကျောင်းသင်ရိုးတွေဟာ အနာဂတ်နိုင်ငံတော်ကို သက်ရောက်တဲ့ အကြောင်း အချက်တွေထဲက တစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ သိပ်အရေးမပါသလိုလိုနဲ့...

လေ့လာသင်ယူရေး

မပြောဖြစ်တာကြာပြီဖြစ်တဲ့ လေ့လာသင်ယူရေးအကြောင်း ပြောချင်ပါတယ်။ လေ့လာသင်ယူရေးမှာ ရေမြုပ်လို၊ သံလိုက်လို၊ ရေသယောက်လို၊ ပျားလို ပမာတူမျှရမှာဖြစ်ကြောင်း ပြောချင်ပါတယ်။ ရေမြုပ်လို ပညာကို သင်ယူတဲ့နေရာမှာ ရေမြုပ်လို ကျင့်ရမယ်။ လေ့လာသင်ယူရေးမှာ ရေမြုပ်လို နေထိုင်ကျင့်ကြံခြင်းက အရာရောက်တယ်။ ခရီးရောက်တယ်။ ခရီးပေါက်တယ်။ သိနားလည်မှုကို စုစည်းပေးတဲ့ဖြစ်စဉ်သဘောကို ပြော တာဖြစ်ပါတယ်။ ရေမြုပ်ဟာ ရေကို တွေ့တဲ့နေရာမှာ စုပ်ယူသလို၊ အသိပညာဗဟုသုတကို...

ကျောင်းသားဘဝ

ကျောင်းသားဘဝကို ကျနော် လွမ်းသည်။ ကျောင်းသား ဘဝက၊ ကျနော်တို့ ရိုးသားနိုင်ကြသည်။ အခုတော့ အဲ သလို မဟုတ်ကြတော့။ အသက်တွေ ကြီးလာတာနဲ့ အမျှ ကျနော် ရိုးသားမှုများ ပျောက်ဆုံးကုန်သည်။ ဘယ်လို ဘယ်ကဲ့သို့ကြောင့်မှန်းမသိ၊ ကျောင်းသားဘဝတွေကို ကျနော် မကြာမကြာ လွမ်းတတ်လာသည်။ ကျောင်းသား ဘဝဆိုသည်မှာ၊ တက္ကသိုလ်ကျောင်းသားဘဝထက်၊ အခြေခံပညာကို သင်ယူခဲ့သည့် ကျောင်းသားဘဝကို ပို၍...

မဒကသ မှ တစ်ဆင့်

“ကျည်ဆန်ထက် မြေဖြူကို ပိုကြောက်နေသလော….” သို့တည်းမဟုတ်…. ကျည်ဆန်ထက် မြေဖြူက စွမ်းလို့… သင်းသတ်ခြင်းလော…. အရှိတရားကို ဆန်းစစ်ကြပါ။ ပညာရေးစနစ်အတွင်းက သားကောင်များ နှင့် ပညာရေးစနစ်အတွင်းက သားကောင်းများ။ ကျနော်တို့ ဘာကို ရွေးချယ်ကြမည်နည်း။ ဖြတ်သန်းမှုများဖြင့် ကျနော့်အခြေခံပညာရေးဖြတ်သန်းမှုက၊ သူငယ်တန်းအပါအဝင် ဆယ့်တစ်နှစ်။ တက္ကသိုလ်ကျောင်းသားဘဝက ၅ နှစ်။ ပေါင်း ဆယ့်ခြောက်နှစ်တိတိ ကျောင်းသားဘဝကို ကျင်လည်ခဲ့သည်။ အသက်ခြောက်ဆယ်က၊...

တက္ကသိုလ်နေ့စွဲများ

တကယ်တော့ ကျွန်တော်က တက္ကသိုလ်ကျောင်းသားဘဝကို အပြည့်အဝမရခဲ့သူ။ မရခဲ့ဘူးဆိုတာ၊ မယူခဲ့လို့ ဖြစ်ပါသည်။ ယူသော်ရ၏။ သို့သော်…. ကျွန်တော် အကြောင်းကြောင်းကြောင့် မယူဖြစ်ခဲ့ဘူး။ နည်းပညာ တက္ကသိုလ်မှာ၊ ၅ နှစ်တိတိ ကျောင်းတက်ခဲ့သည်။ ကျောင်းပြီးပြီးချင်း၊ စာကြည့်တိုက်မှူးအလုပ်လုပ်ရင်း မန္တလေး တက္ကသိုလ်က နိုင်ငံတကာဆက်ဆံရေးဘွဲ့လွန် ဒီပလိုမာသင်တန်းတက်သည်။ အိုင်အာ သင်တန်း အပတ်စဉ် (၁) ကျောင်းသား ဖြစ်ခဲ့သည်။ ကျောင်းတက်မှုကာလ...

တို့မျိုးဆက်

တို့မျိုးဆက်ဟာ ပညာတတ်အောင်သင်ကြရမယ်။ တကယ့်ပညာတတ်ဖြစ်အောင် ကြိုးစားရမယ်။ မကျက်တကျက် ပေါင်မုန့်တွေ ဖြစ်လို့ မရဘူး။ ပညာသင်တဲ့အခါမှာ လောက်လောက်လားလားဖြစ်ဖို့ လိုတယ်။ အပေါ်ယံ ရှပ်သိတယ်ဆိုတာ ဘာမှ အလုပ်မဖြစ်ဘူး။ မြည်တွန်တောက်တီးတတ်တာ ပညာ မဟုတ်သေးဘူး။ ကြားဖူးနားဝနဲ့ ရမ်းတုပ်တတ်တာ ပညာမဟုတ်သေးဘူး။ သူများ ပြောတာ ကြားပြီး ပြန်ပြောပြနိုင်တာ ပညာ မဟုတ်သေးဘူး။ ပညာသင်တယ်ဆိုတာ အသုံးချမှု တန်ဖိုးလည်း...